Collage fotográfico

En esta actividad trabajaremos el collage. Para ello, utilizaremos tanto las fotos trabajadas en clase como imágenes de periódicos o revistas. Se trata de crear una alegoría para reflexionar sobre el día del Planeta y del Agua, con una serie de imágenes propias y ajenas de forma individual o grupal sobre una lámina DINA4 o DINA3. Posteriormente, construiremos un mural con la totalidad de las creaciones. Nos inspiraremos en artistas(pueden buscarlas en Instagram) que suelen trabajar el collage tales como:

- Marisa Maestre
- Martha Haversham
- Carmen_Santamarina_collage
- Patricia Bolinches (la boli)
- Susana Blasco (descalza)
- ana_bustelo
- evacruzcollage
- Beci Orpin
-Pep Carrió

Salida a la finca de Osorio

Primero realizamos un pequeño reportaje fotográfico de la visita que nos iba comentando el guía. Además sería conveniente para hacer más fácil la comprensión de las imágenes, añadir pequeños comentarios en cada una. Después se plantearon los dos ejercicios siguientes:

1. Toma fotos con los siguientes parámetros:
Paisaje
Detalle con texturas
Insecto
Movimiento
Formas geométricas

2. Metáforas visuales
Elige como mínimo tres de estos temas como título de alguna fotografía:

Una batalla
Un refugio
Un misterio
Una leyenda
Uno entre muchos
Un olvidado/a
Un ideal
Un secreto
Una familia
Un compañero/a
Una amenaza
Una fiera
Un contraste

DÍA MUNDIAL DEL AGUA

¿Por qué un Día Mundial del Agua?

El 22 de marzo es una oportunidad de aprender más sobre temas relacionados con el agua, sirve de inspiración para compartir los problemas relacionados con el agua y tomar medidas para cambiar la situación. 

El Día se remonta a la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo de 1992 en la que se propuso declarar una fecha dedicada a este asunto. La Asamblea General decidió designar el 22 de marzo de 1993 como el primer Día Mundial. 

Cada año, ONU-Agua, la entidad que coordina el trabajo de la Organización sobre el agua y el saneamiento, establece un tema para el Día correspondiente a un desafío actual o futuro.

Actividad: 
1. Con motivo de este día, haremos diversas fotografías inspiradas en este recurso vital cada vez más escaso y necesario. Puedes realizar montajes, doble exposición, metáforas, símiles, crear tus maquetas o un pequeño estudio fotográfico. No olvides usar el trípode si quieres congelar objetos o parte de ellos. A continuación, te presentamos una serie de ideas para inspirarte.

2. En el aula de multimedia, buscaremos fotos de Chema Madoz, Isidro Ferrer y de Cristina García Rodero, vas a comentar las cinco fotografías que creas más interesantes (encuadre, composición, ángulo, plano, tema, cómo la hizo, época, lugar, iluminación, post edición (si crees que la tiene), las expondremos en clase el próximo día así que asegúrate de escoger trabajos variados y que te gusten.

Fuente del texto: http://www.un.org/es/events/waterday/index.shtml

Imágenes CC de pexels.com, Pinterest y Chema Madoz (las diez últimas).

SAFARI FOTOGRÁFICO

En nuestra salida del centro aprovechamos para fotografiar con luz natural, tomar diferentes encuadres, visualizar retratos y captar el movimiento de los escenarios exteriores que forman parte de nuestro entorno cotidiano.
Actividad: Realizar varias fotografías siguiendo el guión que se muestra a continuación:

Estos son algunos ejemplos de los trabajos reralizados por el alumnado de 2º de Bachillerato:

Elizabeth (ángulo en picado)

Nelson (ángulo en picado y edición)

Milena (safari completo)

VIVIAN MAIER

Vivian Maier es uno de los personajes más sorprendentes y mediáticos de la fotografía contemporánea. Nacida en 1926, alternó su profesión de niñera con su oculta y gran pasión: la fotografía.

Actividad: 
1. Busca varias fotografías de Maier sobre el retrato o el autorretrato con reflejos (espejo, cristal, agua), otras sobre la sociedad de la época o con carga social y otras que te resulten interesantes desde el punto de vista artístico (textura, iluminación, composición, temática, tonalidad, etc) y coméntalas.
2. Debes realizar unas fotografías sobre los temas dados anteriormente pero con el añadido de que estén inspiradas en la obra gráfica de Vivian Maier. Es decir: reflejos, retrato contextualizado, formato vertical, composición asimétrica, poca velocidad, iluminación cuidada, etc.

ANÁLISIS DE LAS IMÁGENES

En el aula de multimedia realizamos una serie de búsquedas de los siguientes autores y sus obras más representativas.

Elliott Erwitt e Imogen Cunningham para buscar fotografías relacionadas con el encuadre, la iluminación, las texturas y la composición del los retratos más artísticos.

Alfred Stieglitz y Sebastiao Salgado para analizar desde un punto de vista de la iluminación y el encuadre principalmente y pensar cómo habrían sacado esas imágenes.

Chema Madoz para conocer la metáfora visual y la lectura de connotaciones poéticas que pueden tener ciertas imágenes utilizando objetos cotidianos y a veces, incluso, sin necesidad de emplear efectos especiales muy complicados sino a través de la doble exposición o los montajes fotográficos.

Elliott Erwitt 

Imogen Cunningham

Alfred Stieglitz

Sebastiao Salgado

Chema Madoz

LA ILUMINACIÓN

LUZ NATURAL

Luz diurna

Flare

Hora azul o dorada

Luz nocturna

LUZ ARTIFICIAL

Luz exterior e interior

Pintar con luz

Clave alta

Clave baja

Contraluz (Foto de Paula)




Luz lateral

Contrapicado

En picado

Filtro color

Varios puntos de luz















Trucos y efectos

Actividad:

• 1 foto en la hora azul
• 1 foto con flash y la misma sin usar flash
• 1 foto pintando con la luz (vela, móvil, linterna...)
• 1 foto a contraluz
• 1 con varios puntos de luz o con reflectores
• 1 foto con efectos (sombras recortadas en papel, persianas, filtros de color, efectos...)